Понятие ресоциализации осужденных и применение ее к несовершеннолетним
УДК 343:347.157.1:316.614.6
В. Б. Малинин, М. В. Малинин.
Концепция ресоциализации заключенных и ее применение в отношении несовершеннолетних
В статье предпринята попытка проанализировать проблему ресоциализации несовершеннолетних осужденных. Концепция ресоциализации осужденных представлена различными учеными. Описаны задачи, методы и приемы по организации ресоциализационной деятельности несовершеннолетних. Предложены рекомендации по ресоциализации несовершеннолетних осужденных, в частности в реабилитационных центрах.
В статье предпринята попытка проанализировать проблему ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей. Приводятся взгляды различных исследователей на ресоциализацию осужденных. Описаны задачи, методы и приемы организации ресоциализации несовершеннолетних. Были даны рекомендации по ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей, в частности, относительно центров ресоциализации.
Ключевые слова: несовершеннолетние заключенные, ресоциализация, социальная адаптация, центры ресоциализации.
Ключевые слова: несовершеннолетние осужденные, ресоциализация, социальная адаптация, центр реабилитации.
В результате российские правоведы публикуют все больше работ по ресоциализации, что приводит к большему накоплению мнений. Российские ученые часто отождествляют ресоциализацию с исправлением осужденного. Некоторые исследователи не связывают ресоциализацию напрямую с перевоспитанием, но смысл их высказываний от этого не меняется. Иными словами, ресоциализация раскрывается либо как система мер воздействия на осужденного, комплекс мер, призванных обеспечить его законопослушное поведение, либо как процесс восстановления социальных связей, функций и статуса личности, утраченных или ослабленных в результате отбывания уголовного наказания (изоляции); либо как усвоение стандартов поведения и ценностных ориентаций, осознание подчиненности правовым и иным моральным нормам поведения и т.д.
Малинин В.Б., Малинина М.В., 2021г.
189
Предов, описывая ресоциализацию на пенитенциарном этапе как целенаправленную, контролируемую, морально-психологическую подготовку осужденных к лишению свободы, называет ее профилактической работой. Пенитенциарное воздействие на осужденных в местах лишения свободы носит криминологический характер и заключается в предупреждении совершения осужденными уголовных преступлений в будущем» [18].
Нет четкости в разделении процесса адаптации и реабилитации осужденных. Например, М.И. Коваль считает, что «они отличаются только масштабом» [8].
С.В. Шатилов утверждает, что «социальная адаптация — более широкое понятие, чем реабилитация». [30].
И.В. Шмаров и А. М. Яковлев пишут, что «социальная адаптация включает в себя процесс ресоциализации личности, ее переход в новую социальную среду, восприятие морали, требований, установок, социальных позиций и системы ценностных ориентаций этой среды [31].
М.Т. Дибиров утверждает, что «социальная адаптация лиц, освобожденных из исправительных учреждений, понимается как сложный процесс, состоящий из этапа моральной, правовой, психологической и организационной подготовки осужденных в исправительном или воспитательном учреждении к жизни на свободе (исправление) и этапа взаимодействия индивида с постоянно меняющимся ближайшим окружением на свободе, включающего восприятие им моральных требований, установок, социальных позиций и системы ценностей в микросреде в процессе социализации, и как
Хотя этот подход имеет свои достоинства, у него есть два основных недостатка. Один из них — это появление чрезвычайно сложных конструкций, в которых все смешано. Где начинается социальная адаптация, где она стыкуется с ресоциализацией, где начинаются или находятся этапы ресоциализации, понять сложно.
Второй недостаток такого подхода к вопросу заключается в том, что из сложной проблемы можно легко скатиться в крайне упрощенную сферу простого предоставления социальной помощи данной категории людей. Это создает своего рода двойное понимание одного и того же явления. Не потому ли для понимания процесса социальной адаптации в этих исследованиях используются другие конструкты?
Следовательно, В. М. Трубников утверждает, что «ресоциализация — это способ адаптации» [25]. [25]. «Ресоциализация», по его словам, отражает социальную перестройку в постпенитенциарный период, когда происходят качественные изменения в личности, перестраиваются установки, представления, мотивационная сфера поведения и т.д., что отражается в законопослушном поведении. Примерно 90% бывших преступников, которые переживают ресоциализацию, делают это в результате того, что вновь приобщаются к представлениям общества о том, что такое хорошо [25].
Описанный подход неудивителен, поскольку в криминологической литературе процесс ресоциализации часто называют социальной адаптацией. В то же время, например, В.В. Громов и А.С. Крылов утверждают, что «понятие ресоциализации рассматривается как комплекс мер, направленных на восстановление, обретение социальных связей, утраченных как в результате прошлой преступной деятельности, так и в период вынужденной изоляции от общества [4, с. 37]. Следующим криминологически целесообразным шагом является рассмотрение проблем ресоциализации с точки зрения отказа от преступного поведения» (О. В. Павленко, 2003).
Давайте продолжим рассмотрение перспектив исследователей.
Е.В. Кулебякин считает, что «процесс ресоциализации является более масштабным процессом и может включать несколько видов адаптации: адаптация к макросреде, адаптация к микросреде, адаптация к себе (внутриличностная адаптация, достижение необходимого единства внутреннего духовного мира и внешнего поведения личности) [13, с. 28].
М.С. Рыбак «говорит о замене в теории уголовно-исполнительного права понятия «ресоциализация заключенных» понятием «исправление заключенных». Раскрывая содержание и сущность ресоциализации, автор прежде всего указывает, что ресоциализация осужденного — это корректировка его личности в направлении придания ему необходимых и достаточных качеств для жизни в определенной позитивной или нейтральной социальной группе, в определенной микросреде, с точки зрения общественной безопасности. Таким образом, говорится, что реабилитация должна обеспечить возрождение преступника как законопослушного гражданина, осознавшего пагубность совершенного им преступления и способного адаптироваться к жизни в целом и участвовать в полезной деятельности, восстанавливая тем самым утраченные социальные контакты с обществом». [20].
Процесс избавления от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоциализацией, а следующий этап обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых называется ресоциализацией. Однако ему необходимо более внимательно изучить процессы ресоциализации. Он пишет, что иногда человек оказывается в таких экстремальных ситуациях, когда десоциализация заходит так глубоко, что становится разрушением моральных основ личности, которая уже не в состоянии восстановить богатство утраченных ценностей, норм и ролей.
E.G. Бугреева считает социокультурную основу реабилитации несовершеннолетних правонарушителей одним из условий исправления преступников и говорит о ней как о сложном, поэтапном процессе субкультурной десоциализации (отказа от ценностей субкультуры преступного мира) и возвращения в открытое общество. При этом в качестве новизны он приводит лишь «необходимость создания теории и практики систем социокультурной ресоциализации правонарушителей, то есть теоретических и практических концепций такой ресоциализации». [3]. [3].
М.Н. Садовникова пишет: «Отсутствие теоретического обоснования сущности и содержания ресоциализации несовершеннолетних осужденных не способствует совершенствованию уголовно-пенитенциарного законодательства, замедляет процесс реформирования, делает менее эффективной практику применения мер индивидуальной профилактики, снижает роль уголовно-пенитенциарной политики и ее эффективность в отношении несовершеннолетних, не способствует приближению России к соответствию международным стандартам. Современные условия, в том числе реформа пенитенциарной системы, требуют проведения прикладных исследований в области профилактики рецидивизма путем ресоциализации осужденных несовершеннолетних с целью поиска соответствующих механизмов и методов повышения эффективности исполнения уголовных наказаний» [21].
Теоретические упущения негативно сказываются на разработке процесса ресоциализации в самих тюрьмах. В частности, в украинских тюрьмах были созданы отделения ресоциализации и социальной реинтеграции. Согласно положениям статьи 99 ЦИК Украины, возможен перевод заключенных до их освобождения из отделения ресоциализации в отделение социальной реабилитации, где первоначально содержатся лица, осужденные за преступления, совершенные по неосторожности, преступления небольшой и средней тяжести [7]. Существует проблема замещения
Процесс ресоциализации процессом реабилитации. Отметим, что под реабилитацией понимается восстановление прав, восстановление доброго имени и репутации, а под социальной адаптацией — процесс активного приспособления индивида или социальной группы к изменяющейся социальной среде [2].
Также во многих странах СНГ и дальнего зарубежья все больше внимания уделяется проблеме реабилитации осужденных. Некоторые государства на постсоветском пространстве рассматривают проблему реабилитации на национальном уровне и относятся к ней как к политической задаче.
В Азербайджане, например, принят специальный закон, который по сути предусматривает предоставление комплексной реабилитации [16].
Совместно с международными организациями в Грузии было начато десять проектов, связанных с реабилитацией и ресоциализацией заключенных. В мае 2006 года было подписано четырехстороннее соглашение «О ресоциализации осужденных в Грузии» между Министерством юстиции, Министерством труда, здравоохранения и социальной защиты Грузии, представителем Норвежской миссии юридических советников в Грузии (W OCBAO) и представителем Норвежской службы занятости [37].
Институт восточных гуманитарных наук Республики Казахстан совместно с администрацией Восточно-Казахстанской области выдвинул тезис о том, что для того, чтобы войти в десятку развитых стран, Казахстану придется внедрить систему ресоциализации осужденных [34]. Исполнительный Уголовный кодекс Украины, с изменениями от 11 июля 2003 года, специально выделяет среди задач задачу ресоциализации осужденных [36].
В странах за пределами СНГ тенденция к реабилитации осужденных еще более выражена. Особое внимание этой проблеме уделяется в странах Северной Европы. E. Сохейм пишет, что 20-й век был не только веком войн, но и веком тюрем и тюремных лагерей1.
Ульрих Зибер объясняет, что европейская пенитенциарная модель, основанная на трех важных социологических изменениях, делает местонахождение преступника неактуальным.
1 См: Предварительное заключение в регионе Балтийского моря (Министерство юстиции Норвегии, Комиссар СГБМ). Обзор с дополнительными статьями и рекомендациями. Июнь 2003 года. Министерство юстиции Норвегии. Осло Норвегия. С. 90.
2 Это относится к растущему значению информации, а также к технологии ее обработки и передачи; порождению опасности во всех сферах жизни (наша жизнь начинает определяться отсутствием безопасности); большей мобильности людей, капитала и информации, снижению значимости границ. См.: там же. С. 91.
Правонарушителя и жертвы. Кроме того, правонарушителю и жертве не нужно перемещаться в пространстве или встречаться лично.
Но, как отмечает Моника Платек, «общество по-прежнему хочет видеть форму ресоциализации вне всех законов логики, в виде содержания заключенных в камерах». Платек пишет: общество хочет, чтобы ресоциализация была правильно организована: запереть преступников в камеры и выбросить ключ, превратить заключенных в социальных ангелов и сурово наказать преступников. Да будет так, общество — капризное, раздражительное и нелогичное существо.
В заключение доктор Сливия Казале говорит, что остается надеяться, что настанет день, когда персонал поймет, что безопасность больше зависит от отношений между персоналом и заключенными, чем от ненужных ограничений. В заключение мы приводим Европейские тюремные правила, согласно которым необходимо приложить все усилия, чтобы подготовить заключенных к реинтеграции в общество и стать хорошими гражданами.
Зарубежные исследователи также отмечают, что ресоциализация осужденных — это длительный процесс, основанный на сложном комплексе психолого-педагогических, экономических, медицинских, правовых и организационных мер, направленных на формирование у каждого осужденного способности и готовности к включению в нормальные условия жизни общества после отбытия наказания [19]. Из всего сказанного следует, что альтернативы лишению свободы, осуществляемые различными способами, должны быть приоритетными.
Но это также подразумевает необходимость разработки индивидуального подхода к заключенным. Например, Б. Йоханссон, подробно описывая механизм этого подхода в Швеции, указывает, что «с начала 1990-х годов перед персоналом тюрем были поставлены новые задачи. Они стали индивидуальными контактными лицами для заключенных, функции которых заключаются в том, чтобы знать все проблемы заключенных и помогать им их решать» [32].
Проблема ресоциализации хорошо обсуждается и в других странах. Например, М. Ансель, считающий себя представителем концепции новой социальной защиты, утверждает, что «функция ресоциализации должна быть признана
3 Поэтому можно утверждать, что ресоциализация понимается здесь именно как процесс передачи этих навыков. См.: Там же, 93.
194
Ресоциализация правонарушителя является целью наказания во французском законодательстве. Французский законодатель также подчеркивает такую цель наказания, как ресоциализация преступника. Статья 729 Уголовного кодекса Франции гласит, что условно-досрочное освобождение может быть предоставлено только в том случае, если «были продемонстрированы ощутимые доказательства социальной ресоциализации». Статьи 720-4 и 721-1 УПК также упоминают о ресоциализации. Подобный центр был создан и в Японии [27].
Французские инициативы по ресоциализации примечательны тем, что они впервые появились в спортивном информационном бюллетене Информационного центра Совета Европы. Упражнения и физическая активность могут помочь тем, кого считают антисоциальными (молодые люди в бедных пригородах крупных городов, безработные и осужденные), вернуться к социально приемлемому образу жизни. С сентября 1990 года эта инициатива была опробована в центре содержания под стражей в Иеигу Ме^8. Руководители центра предоставляют им возможность заниматься экстремальными видами спорта (альпинизм, спуск в пещеры и т.д.) за пределами центра. В центре более 160 подростков активно участвуют в программе. Многие из них в прошлом были наркозависимыми. Власти довольны результатами этой работы и считают, что достигли своей цели — подготовить подростков к «возвращению к нормальной жизни в обществе» [35]. Хотя, важно отметить, что объема этой работы было явно недостаточно, что показали последующие инциденты в пригородах Парижа и других французских городах в 2005-2007 годах.
В Федеративной Республике Германия предпринимаются активные усилия по ресоциализации заключенных в пенитенциарных учреждениях. Процессы, происходящие в Федеративной Республике Германия, затрагивают и интересы пенитенциарной системы в России. Например, в 1999 году Совет Европы запустил «Программу тюремного партнерства», в рамках которой две тюрьмы в федеральной земле Северный Рейн-Вестфалия сотрудничали с двумя российскими пенитенциарными учреждениями [19].
С.А. Беличева, анализируя особенности личности и психолого-педагогического сопровождения дезадаптированных детей и подростков, рассматривает ресоциализацию как организованный социально-педагогический процесс. Однако она подчеркивает, что работа по восстановлению и ресоциализации в семье имеет более социально-педагогическую направленность, нацеленную на
4 Инициативы по ресоциализации во Франции. См.: http://lib.sportedu.ru/Press/ БЕА/1997/ №2/ р30/Мш./
Создать педагогически организованную среду, коллектив, который действует как институт ресоциализации. Эта практика, по ее словам, достигается следующим образом
А.С. Макаренко, который назвал этот процесс «параллельным влиянием». Он указывает, что «необходимы знания и технологии, без которых коллектив способен стать безжалостным инструментом подавления индивидуальности, что часто происходит в пенитенциарной практике» [1].
Кроме того, для нашего исследования необходимо получить теоретическое обоснование изменений, проводимых крупнейшими пенитенциарными криминологами современности. В частности, можно привести исследования Н. Кристи, которые было бы уместно применить к процессу реформирования уголовно-исполнительной системы России. В своих работах он охватывает бесконечное количество проблем, начиная от проблемы причинения боли и условий, при которых этот процесс ограничен [12], проблемы изменения социального порядка с целью построения хорошего общества [11] и заканчивая проблемами одиночества и полного отчуждения [10]. [11] Он формулирует схему ресоциализации, которая описывает шаги, необходимые для того, чтобы избежать приобретения ярлыка преступника в хорошем обществе. Существует опасность расширения числа исправительных учреждений в экономически депрессивных районах, поскольку эти учреждения становятся постоянными и надежными источниками дохода в экономически депрессивных районах, что еще больше отчуждает население в целом. Можно утверждать, что Н. Кристи пишет обо всем. Но в результате в его работах мы не видим реального механизма ресоциализации: он разбросан во все стороны и не имеет определенной структуры.
Ресоциализацию можно понять через рассмотрение стадий — этапов ресоциализации.
А.Ф. Степанюк и В.М. Трубников делают вывод, что «в ресоциализации различают два этапа: пенитенциарный (во время отбывания наказания) и постпенитенциарный (после освобождения от наказания). В то же время они рассматривают пенитенциарную фазу ресоциализации только как подготовительный этап для последующей постпенитенциарной фазы» [23].
Такого же мнения придерживается П.П. Сербун, который рассматривает только ресоциализацию людей, освободившихся из тюрьмы [22].
V. Жулева различает предтюремный, тюремный и посттюремный этапы.
М.С. Рыбак выделяет пять этапов ресоциализации заключенного как процесса перестройки и корректировки личностных качеств. Среди них он выделяет: «(1) установление принадлежности заключенного к позитивной или негативной группе, к которой он может принадлежать на основе своих интеллектуальных и волевых качеств; (2) создание условий для разрыва негативных связей с асоциальным окружением; (3) исправление заключенного как средство ресоциализации; (4) воспитательная работа с заключенным как средство ресоциализации; (5) социальная адаптация заключенного. Но критерий деления на этапы очень спорный, как из-за наличия ценностных понятий, таких как «положительные» и «отрицательные» группы, так и потому, что он оставляет процесс исправления заключенного как средство ресоциализации заключенного» [20].
Этапы ресоциализации заключенных являются независимыми. Каждая стадия имеет определенные системные характеристики, но объект воздействия один и тот же: человек с девиантным поведением, частично или полностью утративший свои положительные качества по объективным и/или субъективным причинам. Фактически, мы естественным образом приходим к выводу, что необходимо воздействовать на человека, чтобы вернуть его в общество, изменить его асоциальные установки, его систему ценностных ориентаций и восстановить социально полезные связи и отношения с внешним миром. Но внешнее воздействие на любой объект в природе приводит к увеличению его хаотической составляющей.
Когда речь идет о ресоциализации, мы можем только стимулировать желание осужденных изменить свои взгляды и представления, установить новые отношения или скорректировать существующие. Схожи и взгляды Ю. В. Жулевой и Н. А. Крайновой: «Ресоциализация осужденных схожа с социализацией, лишь с некоторыми незначительными отличиями». Помимо согласия с указанными авторами, следует признать, что понятие «ресоциализация» объективно связано с понятием «социализация» как на основании эмпирических данных, так и, прежде всего, грамматической интерпретации.
Ресоциализация не может быть резко отделенным от социализации процессом, так как это привело бы не только к извращению понятия, но и к его прямому противопоставлению социализации. Само использование приставки «ре» подразумевает наличие отклонившегося человека. Навешивается ярлык человека с девиантным поведением, что сразу же дает толчок для
Возведение стены отчуждения между объектом и преступником. Но на данном этапе представляется целесообразным применить термин «ресоциализация».
Мы считаем, что наиболее актуальным на данном этапе является разработка социально приемлемого определения ресоциализации, например. Возможно, вы захотите рассмотреть следующую фразу: «Цель ресоциализации — повысить приспособляемость индивида к требованиям общества».
В сфере уголовного права это может звучать следующим образом: «ресоциализация осужденных — это возобновление процесса их социализации с целью включения в социально приемлемые формы жизнедеятельности»; или что-то подобное. Для уголовно-исполнительного права и рассмотрения процессов ресоциализации заключенных к лишению свободы можно дать дополнительное определение: «ресоциализация осужденных — процесс выработки у них социально приемлемых форм поведения и жизнедеятельности для последующей адаптации к условиям и нормам жизни в обществе, осуществляемый с помощью ресоциализации».
В понятиях социальной интеграции под последней понимается состояние, созданное в результате объединения индивидов в единое целое, и процесс, ведущий к такому объединению. Отношения между людьми, организациями и т.д. должны быть упорядоченными и бесконфликтными.
Можно также упомянуть отделение от процессов ресоциализации. Авторизация общества произошла вместе с приходом постмодернизма, но что делать? Как поддерживать тот уровень оптимальной интеграции, который необходим для выживания системы, в том числе и за счет решения проблемы ресоциализации?
Следовательно, нам необходимо рассмотреть деятельность индивида. Не ссылаясь на теории органицизма, мы скажем, что каждый отдельный член общества решает те же функциональные проблемы, что и все общество. Здесь также проблемы адаптации и достижения целей находятся во внешней области, а интеграция и поддержание скрытых паттернов действия — во внутренней. Если процессы адаптации и целедостижения достаточно подробно изучены и освещены в различных отраслях науки, то внутренние процессы несовершеннолетнего, которые приводят его к необходимости интеграции, воспроизводства структур общества, мало исследованы, не говоря уже о функции снятия стресса.
На данный момент существуют отдельные предложения, включенные в предложенную концепцию. Например, ресоциализация может осуществляться путем временного отлучения от общества с возможностью экстремальных форм самовыражения [6]. Однако исследовательский аспект должен быть изменен.
В рамках предложенного нами выше нового понимания можно рассмотреть ресоциализацию несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы или освобожденных от этого наказания.
Таким образом, условиями для объективного исследования ресоциализации несовершеннолетних осужденных, освобожденных от отбывания наказания, являются: 1) рассмотрение антропологической составляющей их функционирования в условиях мест лишения свободы; 2) анализ функционирования предправовых, правовых и иных регуляторов в условиях пенитенциарного учреждения; 3) соединение исследования процессов ресоциализации с параллельным анализом процессов социализации в постмодернистской и информационной сферах; 4) помещение проблем ресоциализации и механизма их функционирования в сферу глобальных процессов диалога культур (взаимодействия пограничных культур) современности.
В этом аспекте ресоциализация понимается в самом широком толковании. Как процесс, она есть, была и будет процессом аккультурации к существующей культуре, культурализации человека, который в этом нуждается, а как цель — получение того уровня и качества культурного состояния, которое необходимо для полноценного и бесконфликтного функционирования в рамках существующего общества. Следовательно, главное требование к процессу ресоциализации осужденных к лишению свободы и освобожденных от этого наказания заключается в том, что он должен происходить преимущественно в обществе, а не в отдельных учреждениях.
«Процесс реабилитации несовершеннолетних правонарушителей — пишет Е.В. Леус и А.Г. Соловьева — включает переориентацию их антисоциальной направленности, формирование новой системы установок, норм и ценностей, соответствующих компетенций в социальном поведении, формирование нового социального статуса — ранее наказанного — а также способности к саморегуляции поведения на основе социально одобряемых установок. Для реализации процесса реабилитации несовершеннолетних в исправительных учреждениях необходимо эффективное применение программ поддержки, созданных с использованием адаптивных технологий, на всех этапах отбывания наказания». [15].
Представляется, что ресоциализация осужденного должна рассматриваться как основная задача государства в отношении лица, совершившего уголовное преступление. Пленум Верховного Суда Российской Федерации в своем постановлении от 1 февраля 2021 года подчеркивает, что ювенальная юстиция должна обеспечивать ресоциализацию несовершеннолетних.
В соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной системы до 2020 года ФСИН России подготовлена модель воспитательного центра для лиц, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте, согласно которой воспитательный центр (ВК) — это исправительное учреждение, предназначенное для исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении осужденных женского и мужского пола, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте, а также в условиях содержания несовершеннолетних, подозреваемых и обвиняемых. В задачи СУ входят: исправление бывших осужденных, предупреждение будущих преступлений, совершенных как бывшими, так и действующими осужденными, а также оказание помощи действующим и бывшим осужденным в адаптации к современному обществу через индивидуальные формы воздействия [9].
Как пишет М.Н. Садовникова, «создаваемые образовательные центры направлены на ресоциализацию заключенных и создание условий для их посттюремной адаптации в сотрудничестве с региональными и муниципальными властями и общественными объединениями после сокращения количества тюрем» [21].
Список референтов
1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — URL: http://www.sessia.ru/?mode=infosid = 1255.http://www.sessia.ru/?mode=infosid =1255.
Большой иллюстрированный словарь иностранных слов: 17000 слов / Под ред. Н. Ярошенко. М.: Астриль: Русские словари, 2003.
3. Бугреева Е.Г. Социокультурные основы ресоциализации правонарушителей : дис. докт. юрид. наук. — М., 2001.
4. Громов В.В., Крылов А.С. Социальные связи в процессе реабилитации осужденных // Применение наказаний, не связанных с лишением свободы — М.: РИИ МВД СССР, 1989.
5. Дибиров М.Т. Проблемы социальной адаптации лиц, освобожденных из исправительных учреждений: дис. на соиск. уч. ст. д-ра мед. наук — Рязань, 2006.
6. Инициативы по ресоциализации во Франции // Клиринг Хаус: бюлл. спорт. информ. Совета Европы. — URL:http://lib.sportedu.ru/Press/SFA/1997/№ 2/p30/htm.
7. Интерфакс-Украина. — URL: http: fmd.com.ua/in-dex.php?page=/news.php?al=28u [correspondent. net/ main/170109].
8 Коваль М.И. Социально-правовая адаптация лиц, отбывающих длительное лишение свободы: докторская диссертация. Магистр права — Рязань, 1995 год.
9. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г. № 1772-р, 14 октября 2021 г. [Электронный ресурс]. — URL: http://www.ufsin29.ru/ (Дата обращения: 12.04.2021).
10 Кристи Н. Борьба с преступностью как индустрия. М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2001.
11. Кристи Н. Плотность общества. РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», Москва, 2001.
12. Кристи Н. Пределы наказания. — М.: Изд-во Прогресс, 1985.
13 Кулебякин Е.В. О проблеме соотношения объективного и субъективного в процессе социальной адаптации в современных условиях (макросоциологические аспекты) // Проблемы социальной адаптации различных групп населения в современных условиях: материалы научной конференции — Владивосток, 2000.
14. Лепеков В. А., Бочаров В. Г., Мусеибов А. Г. Проблемы ресоциализации несовершеннолетних и молодежи, осужденных за преступления, связанные с наркотиками / Территориальные различия преступности: сборник научных трудов. — М., 1995.
15. Леус Е. В., Соловьева А. Г. Ресоциализация молодых осужденных посредством адаптационных технологий // Психология и право. — 2021. — № 3.
16. 16. Закон Азербайджанской Республики от 31 мая 2007 года «О социальной адаптации лиц, освобожденных из пенитенциарных учреждений». Правила участия общественности в исправлении заключенного и общественного контроля за наказаниями, введенные приказом министра юстиции Азербайджана № 4-Т от 25 апреля 2006 года). — Баку, 2007.
17. Павленко О.В. Посттюремное поведение лиц, осужденных за приобретательскую преступность: Доктор юридических наук. — Омск, 2003.
18. Predov T. Ресоциализация рецидивистов: докторская диссертация. Кандидат юридических наук — М., 1978.
19. Ресоциализация заключенных в немецких тюрьмах (социально-психологический аспект) / под редакцией Ю.К. Александро. — М.: Издательский дом «Права человека», 2001.
20. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: Вопросы теории и практики. — Саратов: Саратовская государственная академия права, 2004.
21. Садовникова М.Н. Ресоциализация несовершеннолетних осужденных: автореф. дис. … канд. юрид. наук. — Владивосток, 2021.
22. Сербун П.П. Ресоциализация лиц, освобожденных из мест лишения свободы. — Минск: Издательство Академии Министерства внутренних дел Республики Беларусь, 2004.
23. Степанюк А.Ф., Трубников В.М. Исполнение наказания в виде лишения свободы и особенности посттюремной адаптации освобожденных лиц. — Киев: Издательство УМК ВО, 1992.
24. «Педагогика социальной реабилитации заключенных: поиски и находки» в Наказание: законность, справедливость, гуманизм: материалы научно-практической конференции — Рязань, 1994.
25. Адаптация к жизни после наказания: Диссертация кандидата юридических наук Трубникова В. М. Юридические науки. — Харьков, 1991.
26. Уголовно-исполнительная система России: стратегия развития / под ред. О. Г. Ковалева : материалы научно-практической конференции. (26-27 мая 2005 г.) : в 2-х частях. — Ч. 2. — М., 2005.
27. Уголовный кодекс Японии. — СПб: Юридический центр Пресс, 2002.
28. Файзутдинов P.M. Лишение свободы: его назначение и социальные функции: Эссе ….. Кандидат юридических наук. — Казань, 2000.
29 Хуторская Е.Ю.. Научные взгляды профессора Нильса Кристи и их практическое применение в реформировании уголовно-исполнительной системы России // Уголовно-исполнительная система России: стратегия развития: материалы научно-практической конференции: в 2-х частях — Ч. 1. 2. — М., 2005.
30. Шатилов С.В. Освобождение молодых людей из воспитательных колоний и их социальная адаптация: тезисы ….. Доктор юридических наук. — М., 1997.
31. Шмаров И.В. Предупреждение преступности среди лиц, освободившихся из мест лишения свободы (проблема социальной адаптации). — Москва : Юрид. лит. 1974.
32. Шведская система уголовной юстиции в России: стратегия развития: материалы научно-практической конференции, часть 1.
33. Психология преступности и социального поведения, Яковлев А. М. — М.: Юрид. лит,
1971.
34. URL:http
35. URL:http
36. URL:http
37. URL:http
// akimovko.gov.kz/news.htm?id. // lib.sportedu.ru/Press/SFA/1997/№2/p30/htm. // news.uaportal.com. // www.apsny.ge.
38. URL:http// www. penalreform. orq / Russian /sampmanual.htm.
КРИМИНАЛИСТИКА
УДК 343.9:336.71
Г. В. Аверкова
Классификация банковских документов и их значение для расследования преступлений в сфере банковского дела
В статье рассматриваются особенности криминалистической классификации банковских документов при совершении преступлений в банковской сфере. В нем дается классификация банковских документов. В нем определяется значение и подчеркивается важность использования этих классификаций следователем при расследовании данной категории преступлений.
В статье рассматриваются особенности криминалистической классификации банковских документов в контексте преступлений в банковской сфере. Представлена классификация банковских документов. Определяется ценность и важность использования следователями вышеуказанных классификаций при расследовании данной категории преступлений.
Ключевые слова: банковская документация, расследование преступлений, банковская деятельность, классификация документов.
Ключевые слова: документы, классификация, банковские документы, банковский сектор, судебное преследование.
На начальном этапе расследования банковских преступлений большую сложность для следователя представляет поиск криминалистически значимой информации о совершенном преступлении. Сложность поиска обусловлена необходимостью анализа большого объема информации в виде различных типов документов, используемых в банковской сфере.
А.Ф. Волынский и В. А. Прорвич обратили внимание на то, что «следователю трудно определить, какие документы необходимо получить в результате следственных действий для правильного их формирования».
Аверкова Г.В., 2021 год
