4 уничтожение личности
Если в предыдущих пунктах речь шла о проявлениях чрезмерной любви и заботы, то в этом в центре внимания будет абсолютно полярный метод воспитания.
«Самое страшное, что родители могут сделать с ребенком — это унижать и гнобить его. К сожалению, агрессивные мамы и папы, которые затыкают своих детей, внушают им, что у них нет права голоса в семье, встречаются довольно часто. В подавляющих случаях такое происходит, когда ребенок был нежеланным.
Такие дети всегда чувствуют себя недооцененными. Шаблон „заслужить любовь“ появляется еще в раннем детстве, а после распространяется на всю их последующую жизнь. Такой человек будет соглашаться со всем и со всеми, только чтобы к нему хорошо относились, любили его.
1 все решено
Случаев, когда родители, бабушки и дедушки все решили за еще нерожденного ребенка — в какую школу он пойдет, с кем будет дружить, в какой университет поступит, на ком женится или за кого выйдет замуж — не так мало, как хотелось бы. Не каждому удается при таких условиях отвоевать свое мнение. В результате это неминуемо приводит к личной трагедии.
«Одна из самых главных родительских ошибок, когда они все решают за своих детей. В таких семьях ребенок находится полностью под контролем — у него нет своего мнения и желаний, нет свободы выбора, нет возможности проявлять себя так, как он хочет. Он будет это делать из любви или из преданности к родителям, или потому что не знает, что можно по-другому. В будущем это не принесет хорошего результата. В определенный момент человек, который занимается нелюбимым делом, все бросает. Поэтому велика вероятность, что из детей, чьи истинные желания активно подавлялись мечтами мамы и папы, вырастают взрослые, которым сложно найти и реализовать себя», — сказала психолог.
Часто подобная проблема встречается в так называемых «династийных семьях», где, например, было не одно поколение врачей, учителей или юристов.
«Распространенное явление, когда люди в 40-50 лет пытаются начать все заново, перестав ориентироваться на то, что хотят или хотели от них другие. Происходит своего рода ломка. У меня есть клиент, который с детства и по сей день помогает вести отцу его бизнес, хотя всю жизнь мечтал быть стоматологом.
2 удушающая любовь
Некоторые мамы настолько любят своих детей, что буквально все делают за них, думая, что таким образом оберегают и заботятся о своем чаде. На деле же все обстоит совсем иначе. Такая удушающая любовь, по словам психолога, делает ребенка бесхребетным. Чем старше ребенок становится, тем негативнее на нем сказывается такой подход.
«Когда родители полностью обеспечивают ребенка и в старшем возрасте не дают ему возможность самому зарабатывать или проживать свои опыты, то у него не вырабатывается умение проявлять себя, он не умеет самостоятельно искать выход из трудной ситуации. Опыта самостоятельности в принципе нет, так как ребенок, воспитанный в подобных условиях, знает, что если он попадет в какую-то неприятную ситуацию, то мама и/или папа решат все вопросы.
Ребенок расслабляется и перестает стремится к чему-то и очень часто начинает заниматься разными глупостям, в частности, у него появляются такие губительные привычки, как наркомания, игромания, пристрастие к алкоголю. Он не умеет распоряжаться деньгами — вкладывать их или экономить», — сказала эксперт.
3 тотальный контроль
Еще один токсичный способ воспитания — это тотальный родительский контроль. Подобное поведение некоторые родители проявляют и в отношении детей, которым уже 20 или больше лет. Навязывание своего мнения и критика решений сына или дочери все также формирует их несамостоятельность.
«Ребенок вместо того чтобы формировать свой опыт, ждет указки мамы, ждет, что ему скажут, что делать, куда позвонить, с кем поговорить, чтобы решить актуальный вопрос и так далее. Он живет постоянно в инфантильном состоянии», — отметила Елена Сюр.
Чтобы избежать этого негативного сценария, родителям нужно собрать всю волю в кулак и позволить их ребенку проявить себя.
«Есть такое понятие, как «обрезание пуповины», которое подразумевает под собой хотя бы частичный отказ родителей от полного контроля над детьми. Приучать к финансовой самостоятельности нужно в 14-15 лет, к 18 годам в идеале повзрослевшие дочь или сын уже должны уметь самостоятельно себя обеспечивать.
6 никакого сравнения
Заключительный совет от психолога звучит так: «Никогда и ни с кем не сравнивайте своего ребенка». В таких ситуациях дети неизменно чувствуют себя хуже других или какими-то бракованными.
«В любом коллективе ребенок, которому часто приводили в пример других, будет чувствовать себя неуютно. Он будет постоянно хотеть доказать, что он лучше, что он что-то может. Однако это не признаки здоровой амбициозности. Это болезненный поиск признания.
Такими людьми очень легко манипулировать. Стоит лишь похвалить их, сказать им, что они хорошие. Люди с неправильно сформированной самооценкой всегда ждут, что на них кто-то обратит внимание. Они самостоятельно не двигаются и являются ведомыми по жизни», — сказала психолог.
Как побороть слабохарактерность
Одним из проявлений слабохарактерности является трусливость человека. Зачастую такая личность могла чего-то добиться в жизни, но из-за трусости она не предпринимает даже попыток. Ей нравится жалеть себя, страдать, накручивать, что у неё ничего ее выйдет. Это гораздо легче, чем предпринимать какие-то действия.
Важнейшими характеристиками описываемого качества является отсутствие персонального мнения и ведомость. Эти качества у личности проявляются при разных обстоятельствах. Учитывая, что характер формируется из привычек, то если стараться менять привычки, можно воспитать у себя желаемые качества волевого человека.
Чтобы побороть слабохарактерность, необходимо настраиваться на длительную работу над собой. Близкие могут поддержать морально на первоначальном этапе, но все дальнейшие изменения зависят от самого человека.
Найти в себе силы и избавиться от слабохарактерности не так уж и сложно. Достаточно воспользоваться предложенными советами:
– перво-наперво важно понять причины своей слабохарактерности, если самому не удастся, то в этом может помочь разобраться психолог;
– далее следует избавляться от зависимости от чужого мнения, для этого нужно иметь всегда своё мнение, не страшиться его высказывать, невзирая на то, верное оно или нет;
– важно начать мыслить самостоятельно и разрешать себе иметь право на ошибки;
– требуется перестать жаловаться и начать решать возникающие по мере поступления проблемы;
– не надо стремиться быть на кого-то похожим;
– необходимо научиться отказывать в просьбах без объяснения причин;
– следует ставить перед собой конкретные цели и идти к ним, не смотря на препятствия;
– требуется осознать, что выплёскивать постоянно свои эмоции ни к чему, а важно наладить баланс между сердцем и умом в момент принятия решений.
Итак, слабохарактерность присуща индивиду, который сомневается в своих силах и не может персонально преодолеть сложные жизненные ситуации. Эта черта характера делает личность слабой и напрямую зависящей от мнения других. Такие люди видят только проблемы вокруг себя и не замечают своих внутренних преград и противоречий.
Признаки
Синонимом к понятию слабохарактерность является ведомый, а народ окрестил человека с данной чертой характера «тряпкой». Таким образом, слабохарактерность присуща людям, избегающим преодоление препятствий на пути к приобретению желанного результата.
Описываемая черта характера не зависит от возраста или пола. Данной характеристикой способны обладать в равной степени, как мужчины, так и женщины.
К признакам слабохарактерности причисляют:
– робость;
– бессилие в принятии решений;
– неуправляемость эмоциями;
– неспособность сохранять внимание собеседника;
– предрасположенность к жалобам;
– завистливость;
– неимение личного мнения по важным вопросам;
– слепое подражательство авторитетам.
Выше приведены только основные характеристики. Зачастую мужчины свою слабохарактерность скрывают за внешней брутальностью, например, они начинают грубить, если ощущают напряжённость или застенчивость.
Слабохарактерность как черта личности отмечается у нерешительных, застенчивых, неактивных по жизни людей. Они постоянно сталкиваются с проблемами в социуме. Слабохарактерный человек не станет преодолевать препятствия для достижения вожделенного результата.
Данная черта характера останавливает человека на пути к успеху. Если же личности с данным качеством удастся каким-то образом добиться успеха, то её мягкостью будут пользоваться другие коллеги. Обычно, на таких людей начальство перекладывает решение проблем, которые не относятся к его обязанностям или загружают дополнительной работой.
Работники в ущерб слабохарактерному коллеге будут «проламывать» себе путь наверх к успеху, непрерывно стремясь к выгодным для себя перспективам. И если слабохарактерный человек занимает высокопоставленную должность, то миновать нежелательных проблем с персоналом будет достаточно непросто. Подчинённые ни в грош не будут ставить такого начальника.
Быть наделённым мягким характером, с весьма податливой волей – это означает проявлять слабость, заметив которую, окружающие начнут манипулировать человеком и использовать в своих целях.
Психологи выделяют некоторые признаки слабохарактерности, которые дают возможность использовать безвольного человека в своих намерениях.
Первый признак отмечается в том, что человек совершая некоторые поступки, не отдаёт себе отчёт о предстоящих последствиях. Такие люди стараются своими поступками показать, насколько они хорошие и прослыть добрыми и отзывчивыми. Они считают, что их деяния помогут им приобрести статус «доброго» человека. Если же нет необходимости показывать свои «положительные» качества, то они автоматически перестают быть «добрыми».
Другими словами показная доброта является слабостью характера. Например, видя нищего на улице, бесхарактерный человек пройдет мимо, но если с ним будет кто-то рядом, то он обязательно даст милостыню, дабы произвести впечатление и прослыть добрым. Если человек истинно добрый, то он не станет афишировать свою благотворительность.
Следующим признаком безволия будет безотказность людей, которые не могут говорить «нет». Безотказные люди жалуются, что окружающие постоянно злоупотребляют их добротой. Мягкотелый человек постоянно злится на окружающих, поскольку его беспрерывно используют, а он ничего не может с этим поделать и только соглашается. Он опасается испортить отношения с просящими людьми, его одолевает страх, что о нём подумают плохо, если он откажет.
Третьим признаком слабохарактерности является страх брать ответственность по жизни, боязнь указать другому на его ошибки. Такой человек снисходителен потому, что опасается, что его действия способны значительно задеть или расстроить чувства других людей.
Четвёртый признак – это когда слабая личность бросает друга в беде, не пытаясь ему помочь. Максимум на что она способна это причитать и опасаться только за личное благополучие. Неумение отстаивать свою позицию проявляется в том, что человек предпочитает помалкивать, а не что-то доказывать.
Советы психолога. как помочь ребенку раскрыть свой потенциал
Как помочь ребенку в поиске интересов, почему не стоит перегружать его дополнительными занятиями, в каком возрасте начинать развивать внутренний потенциал. Об этом в эфире проекта i-balaqai рассказала кандидат психологических наук Гули Базарова. tiledi.ru подготовил текстовую версию фрагментов интервью.
Напомним, медиахолдинг Alash Media Group при участии Montessori Qazaqstan Public Fund запустил новый проект i-balaqai. Генеральный партнер проекта — компания KCELL. Информационный партнер — социальная сеть «ВКонтакте». Спикеры делятся опытом, дают полезные советы и рекомендации. Эфиры выходят два раза в неделю, в четверг и воскресенье.
Гули Базарова объяснила, что слово «потенциал» с латинского переводится как «сила».
«Чаще в последнее время мы начали говорить о сильных сторонах людей и каждого взрослого отдельно, когда говорим о развитии в компании. Естественно, это перешло на детей. Я думаю, что это связано с тем, что мы находимся в динамично развивающемся мире», — считает она.
По словам психолога, у каждого есть свое призвание, предназначение, набор способностей и талантов. Поэтому задача родителей состоит в том, чтобы, наблюдая за первыми шагами, словами ребенка, найти то, к чему он испытывает большее любопытство. Вторая задача — дать как можно больше возможностей всего попробовать», — утверждает она, отмечая, что согласно современным исследованиям, нейронные связи можно менять до 21 года, а не до 3 лет.
Профориентация и дополнительные занятия
Ученики средней школы затрудняются с выбором профиля в школе, поэтому обращаются за помощью к специалистам. По словам Гули Базаровой, около 25-30 процентов детей нашли себя в спорте или искусстве.
«Если ребенок может 24 часа в сутки заниматься. Если я выбираю быть художником или рисую постоянно. Когда спрашивают: «Идти нам в художественную школу или все-таки в общеобразовательной школе остаться?» А сколько времени ваш ребенок посвящает этому мастерству? Это его потребность или родительская потребность? Через эти вопросы можно найти много ответов», — советует она.
Не обязательно растить мастера спорта или пытаться разглядеть музыкальный дар в ребенке, достаточно базовых навыков:
«Практически в каждом доме есть центры развития детей — это замечательная альтернатива детским садам, если кто-то по своим соображениям не хочет водить туда. В центрах есть социализация и минимум для того, чтобы понимать, что ребенку больше интересно и в чем он чувствует даже потребность. Если такой яркой, явной потребности у ребенка в дополнительном спорте или музыке нет, то родителям придется самим определиться», — Гули Базарова рекомендует дать возможность ребенку развиваться, посещая спортивные занятия или брать музыкальные уроки.
«Я за то, чтобы с самого начала были какие-то обязательные линии, в которых ребенок себя пробует. Это важно для того, чтобы были некоторые не то чтобы дисциплина-дисциплина, но правила. Не всегда будет в жизни так, как я хочу. Я взял на себя обязательства и я их выполняю», — подчеркнула она необходимость осознания ответственности ребенком.
Также начиная с первых классов искать предрасположенность ребенка — гуманитарное или техническое направление:
«Через поиск помогать организовывать возможности: находить кружки, лагеря».
Повышенная нагрузка на ребенка
«Детей нулевых — мы их бросали во все развивающие мероприятия. Ментальная арифметика? Мы бежим за ментальной арифметикой. Скорочтение? Мы все быстренько начинаем скоро читать. Быстро учиться? Мы можем пройти в 5 классе программу 11 класса. Понимаете? Я думаю, что мы этим лишили их детства. Два раза в неделю у тебя такая развивашка, три раза другая, два раза пришел преподаватель по английскому или китайскому. В детском саду бесконечная образовательная программа вместо того, чтобы играть в игры ролевые. Это желание опередить будущее несколько испортило нас и детей. Притупило вкус», — рассуждает Гули Базарова.
«Логарифмы считать в первом классе — здорово, а что он будет делать в 12 лет, когда надо с ними знакомиться? Здорово, когда он выучил Евгения Онегина в 6 лет, а в 7 классе что он будет изучать? Опережение, оно зачем? Мы что хотим сделать? Стива Джобса вырастить? Надо будет — он и так вырастет Стивом Джобсом. У него свой пусть должен быть. Лишенные детства дети очень несчастны. Они самый больший выброс подросткового кризиса дают», — продолжает он.
Психолог советует родителям позволить развиваться и познавать мир ребенку, не пытаясь опередить сверстников.
Безвольные дети
Хорошим решением авторитарных родителей безвольного ребенка было бы провести с ним профориентации и найти несколько направлений исходя из его предпочтений.
«У нас есть разные стратегии поведения, приспособление — одна из них. Чаще всего человек, который приспосабливается, он до встречи с другой реальностью не всегда понимает, что это плохо. Может, со стороны видно отсутствие стремлений. Когда происходит встреча с реальностью, он начинает более активно думать: «А где же мой выбор?»
Озарение подавленных авторитаризмом родительской власти происходит у уже студентов. Тогда они решают принять решение о выборе профессии самостоятельно, что вызывает неодобрение родителей.
Гули Базарова отмечает, что роли дополняются — безвольные дети в самом начале жизненного пути не смогли бы справиться без поддержки авторитарных родителей.
Как помочь ребенку раскрыть свой потенциал
1. Наблюдать за ребенком и выявлять, что ему любопытно. После можно начинать развивать это направление.
2. Давать разные варианты, создавать площадки для исследований.
3. Посещать тематические лагеря.
4. Интересоваться у ребенка: «А чего же ты хочешь?»
5. Ежедневно стараться быть в контакте с ребенком, построить доверительные отношения.
Видеозапись эфира вы можете посмотреть на YouTube-канале TengriTV, на страницах tiledi.ru во «ВКонтакте» и Facebook.
Читатели, зрители и слушатели также смогут найти фрагменты интервью на радиостанциях Zhuldyz FM, Tengri FM.
Также этот материал доступен в виде подкаста, слушайте на SoundCloud, Anchor.FM, «Яндекс.Музыке» и во «ВКонтакте».
Только главные новости — в Telegram-канале tiledi.ru! Подпишись и получай самое важное прямо на свой телефон.
