Гиперактивный ребенок — Что делать родителям. Советы и рекомендации психолога | FindMyKids Blog

Что такое сдвг

СДВГ – англ. Attention Deficit Disorder Hyperactivity, или синдром дефицита внимания с гиперактивностью, называют в литературе гиперкинетическим расстройством. В случае нарушений внимания и отсутствия двигательной гиперактивности мы говорим о СДВ (синдром дефицита внимания).

Это группа расстройств, характеризуется ранним началом (обычно в первые пять лет жизни), отсутствием настойчивости в выполнении задач, требующих когнитивного участия, тенденцией переходить от одного вида деятельности к другому, не выполняя ни одно из них, а также дезорганизованной, плохо контролируемой гиперактивностью.

Считается, что СДВГ встречается у 4-8% детей младшего школьного возраста (6-9 лет), в основном у мальчиков, независимо от расы или культуры. После этого заболеваемость снижается на 50% каждые 5 лет, однако у 60% взрослых некоторые признаки синдрома (особенно связанные с дефицитом внимания) сохраняются. Затем они называются синдром дефицита внимания взрослых.

Работа в семье

Взаимоотношения в семье — ключевая часть успешной коррекции. Родителям крайне важно сделать всё, чтобы не повышать и без того высокий уровень стресса у ребёнка.

Не ругайте его за невнимательность, медлительность или непоседливость: при СДВГ дети объективно не в состоянии с этим справиться. Ваша задача — быть поддержкой, демонстрировать ребёнку, что его любят несмотря ни на что. Возможно, вам тоже потребуется психотерапия, которая научит контролировать собственные эмоции и подскажет, где черпать психологический ресурс, необходимый для общения.

Вот что могут сделать мама и папа:

• Организовать домашнюю жизнь ребёнка. Старайтесь соблюдать жёсткий режим дня с чётко обозначенным временем подъёма, завтрака, сборов в сад или школу, купания, отхода ко сну. Также стоит составить расписание, которое будет напоминать ребёнку, что он должен делать в течение дня. Не забудьте разместить лист с расписанием где‑нибудь на видном месте — например, закрепить магнитом на дверце холодильника.
• Скорректировать рацион. Исследования по поводу диет дали неоднозначные результаты. Но всё-таки есть основания предполагать, что некоторые продукты могут помочь мозгу справиться с расстройством. Добавьте в ежедневный рацион пищу с высоким содержанием белка — мясо, яйца, бобы, орехи. Постарайтесь заменить быстрые углеводы типа конфет и пирожных медленными — фруктами, цельнозерновым хлебом. Важный нюанс: перед сменой диеты стоит проконсультироваться на эту тему с наблюдающим ребёнка педиатром.
• Ограничить время на просмотр телевизора и игры с гаджетами. Не более 2 часов в день!
• Быть последовательными в своих действиях. Дети с СДВГ нуждаются в чётких и предсказуемых правилах, которые надо соблюдать.

Симптомы, которые снижают качество жизни

О диагнозе можно говорить, если вы каждый день замечаете как минимум несколько из перечисленных ниже симптомов.

При СДВГ по невнимательному типу ребёнок:

• Не способен долго (хотя бы 5 минут) удерживать внимание на чём‑то одном.
• Легко отвлекается, моментально забывая, чем занимался только что.
• Регулярно допускает элементарные ошибки: в примере «1 2» может забыть, что первой цифрой была единица, и вывести ответ 4. Или при чтении перескочить через строчку и даже не заметить этого.
• Часто, отвлёкшись, не может выполнить простое задание, с которым легко справляются остальные дети.
• Регулярно не слышит обращённую к нему речь родителя, воспитателя или учителя, потому что мыслями витает где‑то далеко.
• Не может поддерживать порядок в вещах, даже когда на этом специально акцентируют его внимание.
• Без конца теряет вещи — варежки, карандаши, книги, кошельки, ключи.
• Собираясь куда‑то, всё время «копается» — не может быстро сложить необходимые принадлежности, даже если их совсем мало.

При СДВГ по гиперактивно‑импульсивному типу ребёнок:

• Не может усидеть на месте дольше нескольких минут. В буквальном смысле: ёрзает, извивается, крутит кистями и стучит ногами.
• Часто забывается и подскакивает с места в тех ситуациях, когда этого делать нельзя, например на уроке.
• Проявляет бесцельную двигательную активность: прыгает, машет руками, куда‑то лезет или бежит.
• Не умеет тихо и вдумчиво играть, например самостоятельно собирать конструктор.
• Не умеет ждать своей очереди. Так, на вопрос учителя может отвечать, перебивая одноклассника, которому этот вопрос был адресован.
• Бывает очень болтливым и зачастую совершенно бестактным.
• Кажется, лишён чувства опасности, что может угрожать его жизни.

При комбинированном СДВГ симптомы могут сочетаться. И при любом типе они очевидно мешают ребёнку. Например, из‑за непоседливости или отсутствия концентрации он не может усвоить урок или выполнить задание. А из‑за бестактности или медлительности вызывает раздражение у окружающих.

Взаимосвязь с биологическими и социальными факторами

Расстройство дефицита внимания с гиперактивностью имеет биологическую основу, а это означает, что оно не является результатом педагогических ошибок или психогенных факторов.

Некоторые симптомы, похожие на синдром дефицита внимания и гиперактивности, могут возникать у детей, воспитываемых без системы правил и последствий, а также, например, у детей, подвергшихся физическому, психологическому или половому негативному воздействию.

Диагностика

Оценка психообразовательного профиля включает:

1. Оценка успеваемости ребенка по пяти основным навыкам: чтение, орфография, счет, письмо и устная речь.
2. Обнаружение определенной степени незрелости центральной нервной системы, например, с помощью корковых вызванных потенциалов (ЭЭГ), что позволяет точно идентифицировать расстройства дефицита внимания у детей и даже их классифицировать.
3. Тест на интеллект.

Тесты интеллекта проводятся по двум причинам:

• Чтобы оценить общие способности ребенка и увидеть, есть ли значительная разница между возможными и фактическими достижениями в основных навыках;
• Дети с синдромом дефицита внимания имеют характерный большой разброс значений IQ.

Благодаря комплексному обследованию ребенка, которое включает медицинский осмотр, психолого-педагогическое обследование, нейрофизиологическое обследование, оценку речи и трудотерапию, только у нескольких детей с синдромом дефицита внимания не удается выявить проблему.

Подавляющее большинство пациентов будет классифицировано как имеющие легкое, умеренное или тяжелое расстройство дефицита внимания. Исследование также покажет, является ли гиперактивность частью клинической картины болезни или нет. Таким образом, ребенок с диагностированным диагнозом может пройти надлежащую терапию.

Диагностика расстройств активности и внимания

Дифференциальный диагноз с синдромом Аспергера – до 35% людей могут иметь проблемы, характерные для синдрома Аспергера.

СДВГ невозможно диагностировать  в раннем детстве. Однако есть несколько симптомов, указывающих на развитие нарушения в следующие годы:

• постоянная физическая активность;
• ребенок не учится на собственных ошибках;
• задержка или ускоренное развитие речи;
• проблемы со сном;
• проблемы с питанием, включая рвоту или слабый сосательный рефлекс;
• приступы колик, которые могут быть следствием аллергии, но также могут быть результатом синдрома дефицита внимания;
• гиперактивные дети не любят (по мнению многих родителей), когда их обнимают (это связано с сопутствующей тактильной гиперчувствительностью, но не с СДВГ).

В школьном возрасте:

• сложность адаптации к требованиям школы (занятия в сидячем положении);
• затруднение в удержании внимания на протяжении всего урока, «летает в облаках»;
• излишняя разговорчивость и импульсивность.

Диагностика сдвг

Дополнительные методы

Наряду с психотерапией и медикаментозным лечением можно применять и другие способы коррекции синдрома дефицита внимания. Большинство из них подходят для самостоятельно использования в качестве вспомогательных методов при комплексной терапии СДВГ.

Одним из самых простых способов уменьшения проявлений синдрома дефицита внимания является регулярное занятие спортом. В процессе выполнения физических упражнений повышается уровень серотонина, дофамина и норэпинефрина в головном мозге. Эти вещества положительно влияют на способность к концентрации внимания.

Лечение будет более эффективным, если удастся нормализовать сон. Когда человек спит, его мозг отдыхает и расслабляется, в результате улучшается психоэмоциональное состояние. Если стабильный режим сна будет отсутствовать, то симптомы СДВГ будут проявляться с большей силой.

Также следует обратить внимание и на питание, оно должно быть сбалансированным и регулярным. Но при синдроме дефицита внимания важнее следить не за тем, что человек ест, а за тем, как он это делает. Неспособность к самоорганизации приводит к тому, что питание человека становится беспорядочным.

Устранить некоторые из симптомов СДВГ поможет йога или медитация. Если регулярно практиковаться, то можно усилить внимание, уменьшить импульсивность и беспокойство, а также избавиться от депрессии. Найти рекомендации по занятиям йогой можно в Интернете, но лучше обратиться к тренеру. Он составит наиболее подходящий комплекс упражнений (асан) с учетом вашего возраста и физического здоровья.

Как «где мои дети» помогает при детской гиперактивности

Имеет смысл установить приложение «Где мои дети», чтобы осуществлять родительский контроль за гиперактивным ребёнком, не сильно внедряясь в его границы. С его помощь вы всегда сможете:

• контролировать перемещения своего ребёнка и его маршрут (особенно это актуально для школьников);
• понять, что сейчас происходит в окружении ребёнка, если он не отвечает на телефонные звонки, отправив громкий звуковой сигнал – может он попал в опасную для себя ситуацию или связался с плохой компанией?
• включить звук вокруг и выяснить, как обстоят дела в школе, секции, как ребёнок общается с посторонними, адаптируется и ведёт себя в обществе. Кроме того, если вы подозреваете, что у него есть какие-либо проблемы, о которых ребёнок молчит, запись звука может быть крайне полезна;
• получить сигнал SOS от ребёнка в экстренной ситуации;
• отправить голосовое или текстовое сообщение, а также позвонить ребёнку в любой момент;
• проследить статистику использования мобильных приложений;
• понять, вовремя ли приходит ребёнок в школу, секцию или домой; сколько времени проводит в том или ином месте (например, не сбегает ли с занятий) и где бывает чаще всего.

Если вы будете знать, что происходит, то с большей гарантией сможете помочь. Ненавязчивый, но бдительный контроль окажет незаменимое содействие родителям гиперактивных детей.

Коррекция сдвг

Лечение расстройства активности и внимания

• Поведенческая терапия. Цель – изменить поведение ребенка, искореняя вредные привычки и укрепляя хорошие (принцип правил и последствий). Это единственная терапия, которая дает долгосрочный эффект.
• Лечебное обучение. Дополнительные занятия, во время которых ребенок приобретает определенные привычки, помогающие участвовать в занятиях. Здесь важно участие родителей.
• Речевая и языковая терапия. Психомоторные гиперактивные дети могут (как и все другие дети) страдать нарушениями речи (например, заиканием, проблемами с артикуляцией), поэтому в таких случаях необходима помощь логопеда.
• Трудотерапия. Упор в основном на правильное двигательное развитие ребенка.
• Диетический контроль. Есть предположение, что употребление таких продуктов, как какао, консерванты, красители, салицилаты и сахар, могут дополнительно повышать активность ребенка. 

В 2007 году исследование, проведенное в Саутгемптонском университете, подтвердило тесную связь между потреблением красителей в сочетании с консервантом бензоатом натрия с приступами истерии, снижением концентрации внимания, гиперактивностью и аллергическими реакциями.

Вредные красители включают: 

• тартразин (E102);
• кошениль (E124);
• желтый закат (E110);
• азорубин (E122);
• желтый хинолин (E104);
• аллюра красный (E129). 

Исследование было опубликовано в Lancet в 2007 г. После рассмотрения результатов исследования Британское агентство по пищевым стандартам (FSA) решило выпустить рекомендации по отзыву продуктов, содержащих эти красители. Изменения внесены в меню школьных столовых.

Дело было передано в органы ЕС. В июне 2021 года, но Европейский парламент под давлением производителей продуктов питания отказался размещать предупреждения на упаковке.

Фармакологическое лечение применяется не всегда. Улучшают ход нейрохимических процессов в головном мозге препараты типа: пемолин, дексамфетамин.

Наиболее эффективные способы лечения

Основная сложность в лечении СДВГ у взрослых связана с поздней диагностикой. Чем раньше было выявлено данное расстройство, тем легче будет проходить лечение. Но, в любом случае, оно должно быть комплексным.

Осуществлять лечение синдрома дефицита внимания может психолог или психотерапевта с обязательным назначением медикаментозных препаратов.

Ведущую роль при коррекции такого расстройства, как синдром дефицита внимания у взрослых людей, является психотерапия. Наиболее эффективную методику психотерапевт подбирает исходя из индивидуальных особенностей пациента и тяжести его состояния:

1. Когнитивная и поведенческая терапия позволяет поднять самооценку пациента и способствует его самоутверждению.
2. Полезны расслабляющие тренинги, используя их человек может снять груз тяжелых психоэмоциональных нагрузок.
3. Поведенческие курсы помогают пациенту научиться организовывать свою жизнь, с максимальной пользой использовать свое время, а также распределять его между работой и отдыхом.
4. Семейная психотерапия позволит наладить взаимоотношения между супругами, один из которых страдает СДВГ. Для нормализации профессиональной сферы используются рабочие тренинги.

Лечение лекарственными препаратами для взрослых людей строится по той же схеме, что и при терапии детской формы синдрома. Больные СДВГ не могут сами контролировать прием препаратов, в отличи  от здоровых людей, поэтому в этом вопросе нужен контроль со стороны родственников.

Наиболее эффективными средствами при лечении СДВГ являются психостимуляторы. Но эта группа препаратов способна вызывать привыкание, поэтому их прием должен контролироваться специалистами. В ходе лечения синдрома дефицита внимания также могут применяться ноотропные препараты.

Под их воздействием улучшается мозговая деятельность, с также стабилизируются мыслительные процессы. Рекомендовать конкретные лекарственные средства может только квалифицированный врач после того, как будет проведено тщательное обследование пациента и поставлен точный диагноз.

Медикаментозное лечение позволяет несколько улучшить способность к концентрации внимания, но оно не в состоянии решить проблемы с дезорганизацией, забывчивостью и неумением рассчитывать собственное время. Для того, чтобы лечение было успешным, нужно сочетать известные способы коррекции СДВГ у взрослых.

Общие правила обучения

Цель, к которой должно привести действие ребенка, не должна быть слишком далекой (нетерпение).

Последовательное приучение ребенка к выполнению каждого начатого задания.

Постоянный контроль и напоминание об обязательствах:

• Объем определенных обязанностей должен соответствовать способностям и ограничениям ребенка;
• Необходимо избегать дополнительных ненужных раздражителей;
• Нельзя поддаваться ребенку;
• Нужно подготовить ребенка к преодолению трудностей (а не защититься от них);
• После конфликта – его следует обсудить в обстановке спокойствия и сухости, предварительно успокоив ребенка.

Следует избегать словесной и физической агрессии, которая дополнительно стимулирует ребенка. Она может привести к невротическим симптомам, таким как: тревога, ночное недержание мочи, компульсивность. Или вызвать нежелательные защитные реакции: высокомерное отношение, агрессия, ложь и даже привести к неадекватному развитию личности.

Важные моменты в обучении:

• чтение – рассказы должны быть интересными из-за низкой способности концентрироваться;
• пересказ, чтобы проверить запомненный текст;
• регулярное домашнее задание;
• ребенок должен выполнять умственную работу (учит терпению и скрупулезности).

Важно соблюдать правило трех “р”: рутина, регулярность, повторение. Обучение должно находиться под родительским контролем.

Причины

Ученые установили, что СДВГ возникает в результате сочетательного воздействия нескольких негативных факторов. Так, причинами СДВГ у детей дошкольного возраста могут быть:

• возраст женщины на момент рождения первенца меньше 18 лет;
• генетическая предрасположенность;
• резус-конфликт у матери и плода;
• наличие у кого-нибудь из членов семьи психиатрических диагнозов;
• тяжелая беременность с плацентарной недостаточностью и угрозой выкидыша;
• гипоксия плода;
• появление новорожденного на свет раньше акушерского срока;
• сложные роды или стремительная родовая деятельность;
• дефицит массы тела плода при рождении;
• обвитие шейки плода пуповиной, асфиксия плода;
• сердечная недостаточность, порок сердца у малыша;
• бронхиальная астма и пневмония у детей в раннем возрасте;
• заболевания мочевыделительной системы;
• кровоизлияния в мозг у младенца в результате травмы головы;
• употребление женщиной во время беременности алкоголя и психоактивных веществ;
• перенесение женщиной во время беременности тяжелых инфекционных заболеваний;
• тяжелые инфекционные заболевания, перенесенные в младенчестве и раннем детстве;
• неблагоприятная экологическая обстановка в том регионе, где проживает семья;
• психические отклонения личности;
• слабое развитие когнитивных функций;
• нарушения в функционировании лобных долей мозга;
• употребление в пищу большого количества ароматизаторов, пищевых добавок, салицилатов;
• повышенное содержание свинца в организме;
• асоциальная обстановка дома.

Причины СДВГ у детей обусловлены генетикой. Однако при правильном воспитании и благоприятной социально-психологической обстановке в семье проявления СДВГ удается успешно корректировать.

Причины сдвг

Сдвг или нет?

Инструкция для родителей, которые предполагают, что у ребёнка СДВГ.

Тревожиться стоит, если:

• перечисленные выше симптомы наблюдаются у ребёнка больше 6 месяцев и мешают адаптации ребёнка в социуме (в норме у здоровых детей тоже могут быть реактивные состояния, похожие на гиперактивность. Они могут быть вызваны болезнью или психологическими потрясениями. Но если это кратковременные проявления, это не СДВГ);
• симптомы проявляются везде: дома, в саду, на кружке – ребёнок везде так себя ведет;
• трудности в поведении проявляются не менее, чем в двух сферах деятельности ребёнка. Напимер, ему сложно выполнять графические задания в детском саду, и на занятии гимнастикой вы замечаете, что у него не получается выполнять инструкции и нарушена координация.ё
• трудности действительно нарушают обучение и общение ребёнка, несмотря на нормальный уровень его интеллекта.;
• трудности в поведении появились и развились в возрасте до 7 лет;
• исключены другие заболевания нервной системы и нарушения развития. Очень часто с СДВГ путают эмоциональные трудности, следствие перенесённых психологических травм, расстройства аутистического спектра (РАС) (хотя РАС могут сочетаться с СДВГ), тревожными расстройствами, эндокринными заболеваниями, некоторыми формами эпилепсии и шизофрении. Поэтому совершенно необходимо при подозрениях на СДВГ проводить тщательную диагностику специалистом.

Существует мнение (особенно у старшего поколения), что ребёнок свою расторможенность «перерастет». На самом деле по мере взросления ребёнка уходит только гиперактивный компонент. Например, у подростков гиперактивность и двигательная расторможенность становятся меньше, но они заменяются суетливостью и состоянием внутреннего беспокойства.

Симптомы

Так как синдром СДВГ связан с органическими и генетическими причинами, его наличие у детей заметно уже в младенческом возрасте. Так, самыми ранними симптомами синдрома дефицита внимания у детей являются:

• ранние сроки появления возрастных новообразований психики (карапуз раньше времени начинает держать голову, ползать, сидеть и ходить);
• малыш спит беспокойно, часто просыпается, суммарная продолжительность сна в сутки составляет меньше 8 часов;
• нервная система малыша чрезмерно восприимчива и уязвима;
• наблюдаются нетерпеливость, истерические реакции;
• яркую негативную реакцию у детей вызывают незнакомые люди, яркий свет, резкие звуки;
• к игрушкам проявляют слабый интерес;
• дети болезненно воспринимают смену привычного ритма жизни, переезд на новое место жительства.

Симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей неспецифичны и вариативны. Отдельные признаки патологии можно наблюдать и у здоровых детей. Ранние симптомы СДВГ у детей не всегда приводят к постановке данного диагноза. В дошкольном возрасте такие проявления могут бесследно исчезнуть. Но если симптоматика СДВГ сохраняется после 3 лет, позднее к ней добавятся новые проявления заболевания.

Основными симптомами СДВГ являются:

• малыш обладает выразительной мимикой, при этом эмоции на лице быстро меняются;
• заикание;
• слишком громкая речь;
• очень высокий темп речи;
• во время разговора человек часто перебивает собеседника, перескакивает с одной темы на другую, окончания слов и предложений проглатывает, не способен дослушать вопрос до конца;
• индивид вместо ходьбы использует бег;
• инстинкт самосохранения выражен слабо, малыш получает множество различных травм из-за неосмотрительности и легкомысленности;
• расстройства пищеварения в виде частой диареи;
• кожные аллергические реакции;
• слабая успеваемость по школьной программе по причине невнимательности;
• испытывает трудности в восприятии и выполнении инструкций, состоящих из нескольких действий;
• трудности в классификации предметов, в выделении главных и второстепенных признаков;
• низкий уровень учебной мотивации;
• познавательный интерес и стремление к творческим видам деятельности развиты слабо;
• человек испытывает трудности при переключении с одного вида деятельности на другой;
• монотонные виды деятельности школьник не способен выполнять самостоятельно без контроля взрослого;
• отсутствие реакции индивида на просьбы;
• начатое дело ребенок редко доводит до конца;
• отсутствие устойчивых дружеских связей;
• отсутствие тактичности в общении со старшими, склонность к нарушению правил социального взаимодействия;
• неблагополучный социально-психологический статус личности в коллективе;
• заниженный уровень самооценки;
• перепады настроения;
• безответственность;
• неорганизованность;
• отсутствие элементарных навыков планирования дня;
• импульсивность, склонность поддаваться сиюминутным слабостям, совершать необдуманные действия;
• склонность к девиантному поведению;
• склонность откладывать важные дела, переносить деловые встречи без уважительной причины;
• склонность к депрессии;
• повышенный уровень личностной тревожности;
• гиперактивность, неусидчивость, беспокойство;
• болтливость;
• наличие игромании, алкогольной или наркотической зависимости.

Если у ребенка обнаруживается половина из перечисленных выше признаков СДВГ, по достижению 5 лет ему будет поставлен этот диагноз.

В зависимости от совокупности симптомов, врачи классифицируют синдром дефицита внимания у детей дошкольного возраста на следующие типы:

1. Невнимательный тип. Данная разновидность СДВГ у детей характеризуется такими симптомами, как: слабое развитие произвольного сосредоточения на том или ином виде деятельности, рассеянность, мечтательность. У педагогов и родителей создается впечатление, что школьник постоянно «витает в облаках». Ему трудно поддерживать порядок на рабочем месте, он не в состоянии прибрать свои игрушки или самостоятельно собрать портфель. В детском саду или в школе он часто теряет личные вещи. Косвенными признаками данной формы СДВГ у детей могут служить ошибки в простейших математических примерах, пропуск букв или слогов при письме.

2. Гиперактивно-импульсивный тип. Основными признаками данной формы синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей являются неусидчивость, совершение человеком большого количества бесполезных движений руками и ногами, неугомонность, нетерпеливость, отсутствие интереса к спокойным видам деятельности. Дети с такой формой СДВГ болтливы и бестактны в межличностном взаимодействии.
3. Комбинированный тип. Данная форма синдрома дефицита внимания чаще встречается у детей школьного возраста. Ее отличительной особенностью является то, что признаки СДВГ мешают индивиду занять высокий социально-психологический статус в коллективе сверстников и стать успешным в учебной деятельности. Это происходит из-за отставания в эмоциональном развитии при сохранном интеллекте.

Кроме того, клинические психологи установили различия в симптомах СДВГ у детей школьного возраста, связанные с полом. Так, мальчикам свойственны конфликтность и возбудимость, а девочкам – повышенная подвижность и болтливость. Симптомы СДВГ у детей школьного возраста становятся основой формирования характера.

Симптомы расстройства

Сфера движения:

• выраженное двигательное возбуждение с точки зрения крупной и мелкой моторики;
• неспособность оставаться неподвижным даже короткое время;
• вскакивания с места;
• бессмысленная ходьба;
• повышенная скорость и частая вариация движений (ощущение постоянной спешки);
• компульсивное размахивание руками;
• учащение мелких движений конечностей (удары ногами, громкое топтание, шевеление пальцев, постоянная работа с вещами, находящимися в пределах досягаемости рук или ног, раскачивание на стуле и т. д.);
• бесцельный бег.

Познавательная сфера:

• трудности с концентрацией внимания (неустойчивое внимание, сильно зависит от аффективных факторов);
• отсутствие настойчивости в случае небольшого интереса и неспособность ощутить прямую выгоду от действия;
• повышенный ориентировочный рефлекс;
• поспешность;
• значительная утомляемость в умственной работе и связанная с этим неравномерная работа;
• поверхностное мышление;
• переключение внимания с объекта на объект (неправильные, необдуманные ответы на вопросы или неправильное решение задач);
• в исследованиях интеллекта некоторые авторы находят уровень «ниже ожидаемого»;
• зрительно-моторные проблемы;
• трудности с синтезом в мышлении;
• отсутствие навыков планирования.

Многие дети с синдромом дефицита внимания имеют ту или иную форму нарушения речи или языка, в том числе:

• задержка речевого развития;
• проблемы с артикуляцией;
• проблемы со структурой предложения;
• неправильное расположение звуков;
• сложно выразить мысли и слова письменно;
• краткосрочная память.

Эмоциональная сфера:

• неконтролируемые, иногда очень сильные эмоциональные реакции;
• усиление выражения чувств;
• повышенная эмоциональная чувствительность к раздражителям окружающей среды;
• вспышки гнева;
• импульсивность действия.

Общие черты личности ребенка с синдромом дефицита внимания:

• импульсивное действие;
• желание доминировать в группе;
• низкая самооценка;
• периодически возникающая депрессия;
• незрелое поведение;
• нарушения сна: просыпается рано, трудности с засыпанием, беспокойный сон;
• физическое развитие: высокий уровень физической активности;
• социальное развитие: замедленное социальное развитие, трудности в установлении контактов со сверстниками, хвастаются перед сверстниками, чтобы привлечь внимание.

Симптомы сдвг

Советы родителям

В последнее время все чаще ко мне на консультацию приходят родители, воспитывающие ребенка с СДВГ. К сожалению, эти обращения обычно бывают запоздалыми — синдром успевает «обрасти» дополнительными психологическими проблемами. В связи с этим хочется дать несколько советов родителям:

1. СДВГ так или иначе связан со стрессом и усталостью. Нервная система несовершеннолетнего пациента и родителей сильно истощена. Те, кто полагают, что СДВГ – это результат ошибок в воспитании, сильно заблуждаются. Вернуться к нормальной жизни смогут помочь только квалифицированные специалисты.
2. От резкого тона, критики и ограничения физической активности в воспитании лучше отказаться. Поощрения, подбадривание, участие в жизни ребенка стимулируют его на старания, труд и преодоление трудностей. Нужно каждый день находить множество поводов для того, чтобы похвалить кроху. Похвала пробуждает желание малыша контролировать себя, соблюдать правила, проявлять целеустремленность и настойчивость при выполнении заданий.
3. Рекомендации врачей, логопеда и психолога нужно соблюдать. Чем раньше начать лечение и коррекционные мероприятия, тем больше шансов полностью устранить проблему.
4. Рациональное питание и систематические занятия спортом значительно облегчает процесс психологической коррекции СДВГ. Рекомендации по ежедневному рациону при СДВГ можно получить у педиатра.
5. Лишние вещи из детской комнаты лучше убрать. Чем меньше будет вещей, тем легче будет приучить ребенка к порядку. На видное место нужно повесить распорядок дня и строго соблюдать последовательность указанных в нем действий. Важно помнить, что детям с СДВГ нельзя давать многокомпонентные инструкции. Одно большое действие лучше разделить на несколько мелких этапов. При выполнении домашнего задания нужно исходить из того, что гиперактивные дети со слабым вниманием не способны сосредоточенно выполнять задание дольше 5 минут. После выполнения одного упражнения им необходим перерыв или смена деятельности.
6. Чрезмерная увлеченность детей современными гаджетами осложняет процесс лечения и снижает его эффективность. Для детей дошкольного возраста просмотр телепередач допустим в течение 30 минут в день, для школьников суммарная продолжительность работы за компьютером должна быть не более 1 часа. Родителям важно понять, что мобильный телефон и планшет – это не самые полезные игрушки.
7. В семье необходимо выработать единую систему требований. Исключений из установленных правил быть не должно.