ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты» Женщине

Спроси себя — что тебе нравится больше всего

Талант — это не только конечный потрясающий результат, это еще и процесс, мысли и чувства, которые ты вкладываешь во что-то. Внушительную долю таланта составляет страсть, без которой сложно самоотверженно постигать все тонкости выбранного дела и продвигаться вперед на своем поприще.

Не исключено, что первым тебе на ум придет просмотр сериалов, поскольку ему ты чаще всего посвящаешь почти все свободное время. Если это так, то попробуй закрыть глаза и представить себе разные виды занятий. От чего твое сердце начинает учащенно биться? Танцы? Рисование? Альпинизм?

Что бы это ни было — именно в той области, при мысли о которой в животе появляются бабочки, и стоит искать применение своим талантам.

Что такое талант

Талантливость находится выше просто хорошего результата, это особая одарённость, заметная даже окружающим как из ряда вон выходящие способности. Например, если у человека высоки способности к игре в шахматы, то тогда он при определенных усилиях показывает хорошую игру.

Однако талант к игре станет проявляться, словно сам по себе, будет ощущаться через влечение к шахматам, а результаты будут превосходить результаты тех, кто просто имеет хорошие навыки. Это заметят и окружающие, считая такого игрока особым, словно имеющим сверхспособности от природы.

Так бывает в жизни в неподходящих для развития этой сферы условиях. О выходцах из нижних экономических слоев населения или бедных стран снята не одна кинолента, которые при попадании в новую жизнь становились гениальными боксерами, танцорами, даже учеными, при наличии хоть небольшой подготовки.

Сложность выявления талантливости связана и с другими особыми условиями, не только экономическими – известны случаи, когда ребенка в школе посчитали умственно отсталым, но он при особом обучении не только добился высоких показателей в сфере своей одаренности, но и совершил открытия, был первопроходцем в новой области.

Здесь также имеет значение свежесть взгляда, незамыленность восприятия знаниями, как правильно, что свойственно обывателям, которые не пытаются посмотреть на предмет изучения или тренировок с иной стороны, а словно по шаблону выполняют необходимые действия.

Талантливый человек сможет достигнуть сверхрезультатов как по обычной методике развития, так и даже часто без нее, либо сам будет стараться внести в нее личный вклад. В том, что делает талантливая личность, всегда виден ее особый почерк.

Не развивая свой дар от природы, человек часто остается просто увлекающимся, например, пением, радует этим хобби себя и знакомых. Но попав в надлежащие условия – на шоу талантов, и получив основы подготовки, он может круто изменить свою жизнь. Однако ярко выраженный талант часто не дает своему носителю спокойно жить, забыв о нем.

Вербально-лингвистический интеллект

Люди с этим видом потенциала с легкостью осваивают иностранные языки, пишут интересные и увлекательные тексты, а также хорошо используют вербальные или письменные навыки в карьерных целях. Они могут найти применение для своих талантов, в таких сферах, как:

  • Журналистика
  • Литература
  • Ораторское искусство
  • Юриспруденция

Экспериментируй

Рутина подобна болоту и имеет свойство засасывать. Привыкая изо дня в день выполнять одни и те же действия, не внося в жизнь разнообразия, мы можем даже не подозревать, какие таланты скрываются внутри нас. Выход один — экспериментировать!

Задайся целью хотя бы раз в неделю делать что-то новое и непривычное — будь то мастер-класс по макраме или урок игры на музыкальном инструменте. Пробуя себя в разных областях, в какой-то момент ты непременно обнаружишь то, что «схватываешь на лету» и чем захочется продолжать заниматься снова и снова.

Спроси о своих талантах близких

Иногда нам сложно судить о своих талантах самостоятельно и здесь пригодится взгляд со стороны. Порасспрашивай родителей о тех хобби, которые у тебя были в детстве, и узнай мнение подруг о том, что на их взгляд, ты делаешь лучше всего.

Музыкальный интеллект

Такие люди не только чувствуют музыку тоньше, чем остальные, но способны сами воспроизводить различные, даже сложные мелодии, а также самостоятельно придумывать их. Предсказуемо, среди таких талантов:

  • Композиторы
  • Музыканты
  • Диджеи
  • Певцы
  • Дирижеры

Прибегни к помощи со стороны

Все еще не уверена, в чем именно заключаются твои таланты? Тогда советуем обратиться за помощью к психологу, который может помочь найти ответ на мучающий тебя вопрос, благодаря беседе и проведению ряда тестов.

Как быть Леди:  Что такое референтная группа: простыми словами - Определение | SendPulse

Внутриличностный интеллект

Обладая внутриличностным интеллектом, человек умеет эффективно управлять своими собственными желаниями, временем, страхами и слабостями. Он способен хорошо идентифицировать свои эмоции, мотивы и намерения. Как ни странно, такие таланты могут быть весьма полезны в профессиях, связанных с общением с другими людьми. Например:

  • Психолог
  • Советник
  • Священник
  • Политик
  • Бизнесмен

Натуралистический интеллект

Люди этого склада влюблены во флору и фауну и способны идентифицировать и различать различные типы растений, животных и погодных формаций, которые встречаются в природе. Кроме того, они хорошо находят «общий язык» с животными и могут достичь больших успехов при выращивании растений или исследовании земляных пород. Примеры:

  • Метеоролог
  • Ветеринар
  • Биолог
  • Астроном
  • Геолог
  • Агроном
  • Ботаник

Ақыл, білім, талант туралы

Біреу ақылды, біреу ақымақ, біреу күшті, біреу күшсіз, біреу талантты, біреу талантсыз, біреу шыншыл, біреу күңшіл болып келеді, күрделі тіршіліктің бұл бөлінбейтін элементі ме, әлде мәні мен азабы ма, әлде ерекше құрылған заңы ма, әйтеуір ғасырдан ғасырға осылай келе жатыр, келе де бермек пе?
Өзіңді ақылдымын да деме, ақымақпын да деме, бірақ о туралы ешкімге тіл жарма, сонда алыс пен жақынды, биік пен аласаны, жоғарғы мен төменді, бай мен кедейді, сорлы мен жетімді, арлы мен арсызды айыра алатын сәтке кездескенде, өзіңді кім еке- ніңді білесің.

Баланың таланттарын қалай дамыту керек?

Дарынды баланың отбасында қолдау көрсетуі өте маңызды. Жоғарыда айтылғандай, барлық балалар таланттары өздерін көрсете алмайды, кейбіреулері жасырынып, тиісті назар аударылмаса, олар дамымай қалады. Барлығы сіздің қолыңызда. Баланы шығармашылық қызметтің әртүрлі түрлерінде бірге жұмыс істеуге шақырыңыз. Оны қараңыз.

Балаңыздың немен айналысып жатқанын және оған не жақсысы бар екенін белгілеңіз. Егер сіз кез-келген қабілетті тапсаңыз, оны дамытуға көмектесіңіз. Тиісті топқа беріңіз, онда әріптестердің шеңберінде кәсіби мамандардың қатаң басшылығымен өз біліктіліктерін арттыра алады.

Ең бастысы — сіздің арманыңызды балаңызға жүктемеңіз, оның өмірін жүзеге асыруға көмектесіңіз!

Виды таланта

Еще в 1980 году Гарднер в своей книге разделил способности и выделил типы таланта. Они и сейчас хорошо иллюстрируют основные группы талантов, хотя после Гарднера было выделено еще более 30 видов.

Вербально-лингвистический талант – это способность четко формулировать свои мысли и красиво их выражать, острота ума и слова. Этот талант присущ выдающимся журналистам, ораторам, писателям.

Цифровой талант – это умение разбираться с цифрами и различного рода точными символами. Он характерен для математиков, программистов и экономистов, которые воспринимают мир через точные выражения и способны быстро проводить исчисления. Явно одаренные в цифровой сфере люди словно живут в мире абстракций и без развития социальных навыков могут даже выглядеть странно для остальных людей.

Пространственный тип таланта есть не что иное, как умение ориентироваться в пространстве и творчески его преобразовывать, что встречается у дизайнеров и художников. Часто у них есть свой особый взгляд на действительность, и они выражают его в предметах искусства.

Физический талант свойственен людям, которые отлично владеют своим телом и органами чувств. Здесь самый широкий спектр занятий от выдающихся работников физического труда до искусных танцоров. Люди этого типа по стилю восприятия противоположны людям математического склада, поэтому обучение для физически одаренных должно быть на практике, через телесность.

Личностный или эмоциональный талант отвечает за способность распознавать свои эмоции и чувства, проживать глубокую внутреннюю жизнь. Этот вид талант сродни рефлексии, наблюдению за своей психической жизнью и противоположен алекситимии. Его можно заметить, например, у выдающегося писателя Достоевского.

Межличностный талант помогает в общении с другими людьми и нужен учителям, политикам, актерам и общественным деятелям.

В отдельную группу Гарднер выделяет также такой тип, как талант окружающей среды. Это умение гармонично вписываться в природу, окружающий мир и соответствовать ему, оно свойственно прирожденным земледельцам и дрессировщикам животных.

Эти типы таланта могут сочетаться между собой. Например, человек, одаренный пространственным и цифровым типами таланта, может стать хорошим архитектором. А эмоционально и межличностно одаренный – хорошим психологом.

Как найти свой талант?

Распознание таланта похоже на поиск своих сильных сторон, однако найти в себе таланты и способности есть нечто большее.

Как обнаружить талант в себе, своих детях, признать в других людях, помочь в его раскрытии? Для этого следует проанализировать предыдущие достижения или факты, ответив, какие из этих результатов выдающиеся.

Как быть Леди:  Молодежь и Интернет

У маленького ребенка можно распознать талант, пробуя его в разных видах деятельности: предлагая спеть, станцевать, сконструировать. И может обнаружиться, что ребенок спел прекрасно, с воодушевлением, без специальной подготовки лучше, чем другие дети.

Часто даже дети сами тянутся к тому, в чем заключается их талант. Талантливого в пении ребенка не нужно заставлять петь, он наверняка будет напевать часто, с удовольствием, а его родители без труда заметят его любовь и способность к пению. И здесь уже важно правильно распорядиться талантом, данным от природы – дать ему возможность дальнейшего развития, предоставить условия, словно почву, полив, свет и удобрение для цветка.

Как найти в себе таланты и способности? Ниже предлагается методика, благодаря последовательным шагам которой можно определить свои таланты.

Шаг 1. Какая ваша мечта? Припомните свои мечты с детства вплоть до нынешнего момента, выпишите их.

Шаг 2. Разделите их на категории: иметь и быть. Первая категория касается желаний обладания какими-то вещами. Тогда как вторая – желания быть кем-то, стать тем человеком, о ком вы мечтали. В дальнейшую работу по методике мы берем только мечты из второй категории.

Шаг 3. Выпишите те профессии, которые находят в вас отклик. Вспомните тех людей, на чьем месте вы желали быть.

Шаг 4. Чем нравится заниматься вам? Добавьте в перечень те занятия, которые приносят вам истинное удовлетворение, те, что не требуют для вас принуждения, а наоборот, радуют.

Шаг 5. Все выписанные мечты, любимые занятия и профессии объедините, и проверьте, какие вызывают положительные эмоции у вас. Для наибольшей точности представьте себя в каждой роли максимально детально, визуализируйте ее так, словно это есть ваша реальность сейчас. Дайте оценку вашим ощущениям в теле и эмоциям по шкале из 10 баллов.

Шаг 6. Вычеркните из списка те сферы, что получили низкие оценки – это те желания, от которых легко можно отказаться.

Шаг 7. Сгруппируйте получившийся список ваших склонностей, если отдельные из них имеют связь. Например, в одном желании вы хотите петь, а в другом – получить признание и известность, тогда они логически объединяются в стремление стать известным певцом.

Шаг 8. Назовите каждую группу каким-то талантом, например, как в прошлом примере – талант пения.

Шаг 9. Ищите связь между образовавшимися группами. В жизни на практике ваши склонности обязательно поддерживают друг друга или конфликтуют, однако в итоге образуют неповторимое индивидуальное сочетание.

Шаг 10. Какое применение можете найти вы своим способностям? Рассмотрите каждую группу наклонностей, объединенных как талант, и связи между ними, чтобы найти возможные для вас пути реализации этих способностей. Каждой профессии или сфере деятельности дайте оценку по шкале снова из 10 баллов и выделите наиболее перспективные.

Шаг 11. Из конкретных деятельностей выберите ту, что наиболее близка вам, нравится и имеет высокие шансы принести вам успех. Это и будет ваш талант.

Презентация талантты және дарынды балаларды оқыту

Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту бойынша ?ткізілген коучингті? презентациясы

 № 2 Қашар орта мектебі Шебер-сынып Алтынбаева Ж.Е. мектепішілік 19.09.2021-2021 оқу жылы

№ 2 Қашар орта мектебі

Шебер-сынып

Алтынбаева Ж.Е.

мектепішілік

19.09.2021-2021 оқу жылы

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»Коучинг сессиясының тақырыбы:  «Талантты және дарынды балаларды оқыту»

Коучинг сессиясының тақырыбы:

«Талантты және дарынды

балаларды оқыту»

Коучинг сессиясының мақсаты:  Дарынды және талантты балаларды анықтауда мінез-құлқы сипаттамасын білу және оны тәжірибелерінде қолдану. Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді тиімді пайдалану.

Коучинг сессиясының мақсаты:

Дарынды және талантты балаларды

анықтауда мінез-құлқы сипаттамасын білу

және оны тәжірибелерінде қолдану.

Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді

өлшемдерді тиімді пайдалану.

Оқу нәтижелері:    Оқушыларды білім жүйесімен ғана қаруландырып  қоймай, олардың назарын, білгендерін, жадында сақтай білу қабілетін, ойлауын, тіл шеберлігін, білімге құштарлығын, өмірге көзқарасының дұрыс қалыптасуына, ықыласын, төзімділігін, іскерлігін, ізденімпаздығын, шығармашылық қабілетін, басқа да қасиеттерін жетілдіруде дарынды және талантты балаларды мінез-құлқы сипаттамасы бойынша анықтай алады. Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді тиімді қолдана алады.

Оқу нәтижелері:

Оқушыларды білім жүйесімен ғана қаруландырып  қоймай, олардың назарын, білгендерін, жадында сақтай білу қабілетін, ойлауын, тіл шеберлігін, білімге құштарлығын, өмірге көзқарасының дұрыс қалыптасуына, ықыласын, төзімділігін, іскерлігін, ізденімпаздығын, шығармашылық қабілетін, басқа да қасиеттерін жетілдірудедарынды және талантты балаларды мінез-құлқы сипаттамасы бойынша анықтай алады.

Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді

өлшемдерді тиімді қолдана алады.

 Талант дегеніміз не?  Дарын дегеніміз не?  Талантты бала дегеніміз қандай бала?  Дарынды бала дегеніміз қандай бала?

  • Талант дегеніміз не?
  • Дарын дегеніміз не?
  • Талантты бала дегеніміз қандай бала?
  • Дарынды бала дегеніміз қандай бала?

Талант: Табиғаттан берілген адамның қасиеттері. Туа біткен қабілеттілік.  2.Ауызша стильде қабілеттілік.  3. Ерекше қабілеті бар адам.  4.Ежелгі әлемдегі салмақты өлшеу бірлігі.  5.Ежелгі әлем елдерінде қолданылған ірі ақша бірлігі .  Дарын:   Белгілі бір жағдайдағы ең үздік мүмкіндік, қабілеттіліктің жоғары сатысы. Әдетте дарын белгілі ортада байқалады.

Талант:

  • Табиғаттан берілген адамның қасиеттері. Туа біткен қабілеттілік. 2.Ауызша стильде қабілеттілік. 3. Ерекше қабілеті бар адам. 4.Ежелгі әлемдегі салмақты өлшеу бірлігі. 5.Ежелгі әлем елдерінде қолданылған ірі ақша бірлігі .
Как быть Леди:  ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Строение тела и характер››

Дарын:  

Белгілі бір жағдайдағы ең үздік мүмкіндік, қабілеттіліктің жоғары сатысы. Әдетте дарын белгілі ортада байқалады.

Дарынды бала – белгілі бір әрекетте жарқын,  айқын, кейде өте жоғары жетістіктерімен (немесе осындай жетістікке ішкі қабілеті жететін) ерекшеленетін бала .

Дарынды бала – белгілі бір әрекетте жарқын,

айқын, кейде өте жоғары жетістіктерімен

(немесе осындай жетістікке ішкі қабілеті

жететін) ерекшеленетін бала .

 Талант  ( гр.   talanton  — бастапқыда салмақ, өлшем, кейіннен ауыспалы мағынада — қабілеттер деңгейі) — қабілеттердің ең алдымен, арнайы қабілеттердің дамуының биік деңгейі. Таланттың болуы туралы адам қарекетінің принципті жаңалығымен, бірегейлігімен ерекшеленуге тиіс нәтижелеріне қарап айтуға болады. Адамның таланты айқын қажетсінушілік пен шығармашылыққа бағытталып, әрқашан белгілі бір қоғамдық талап-тілектерді бейнелейді. Осы себепті адамның талантының дамуында оның дүниетанымы, қоғамдық позициясы орасан зор рөл атқарады. Талант деп қандай да бір іс-әрекеттің, әсіресе табысты, дербес түрде шешілуіне жағдай жасайтын аса үздік қабілеттіліктердің ұштасуын атайды. Дарындылық — адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырынан көрсетуі .

Талант  ( гр.   talanton  — бастапқыда салмақ, өлшем, кейіннен ауыспалы мағынада — қабілеттер деңгейі) — қабілеттердің ең алдымен, арнайы қабілеттердің дамуының биік деңгейі. Таланттың болуы туралы адам қарекетінің принципті жаңалығымен, бірегейлігімен ерекшеленуге тиіс нәтижелеріне қарап айтуға болады. Адамның таланты айқын қажетсінушілік пен шығармашылыққа бағытталып, әрқашан белгілі бір қоғамдық талап-тілектерді бейнелейді. Осы себепті адамның талантының дамуында оның дүниетанымы, қоғамдық позициясы орасан зор рөл атқарады. Талант деп қандай да бір іс-әрекеттің, әсіресе табысты, дербес түрде шешілуіне жағдай жасайтын аса үздік қабілеттіліктердің ұштасуын атайды.

Дарындылық — адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырынан көрсетуі .

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»                                                               Н.Ә.Назарбаев

«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»

                                                             Н.Ә.Назарбаев

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»Макэлпайн мен Рид дарынды және талантты оқушылардың мінез-құлықтарының пайдалы тізімін жасап ұсынды. Шындығында, бірде бір дарынды оқушы келтірілген сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді: олар барлығына да ие болуы мүмкін немесе бір санаттағы барлық сипаттамаларға сәйкес болып, бірақ басқасында аздап «ақсауы» мүмкін.

Макэлпайн мен Рид дарынды және талантты оқушылардың мінез-құлықтарының пайдалы тізімін жасап ұсынды. Шындығында, бірде бір дарынды оқушы келтірілген сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді: олар барлығына да ие болуы мүмкін немесе бір санаттағы барлық сипаттамаларға сәйкес болып, бірақ басқасында аздап «ақсауы» мүмкін.

Мен кіммін? Қатардағы ұстаздардың бірімін, Көргім келет шәкірттердің биігін.   Не үшін?  Үйретемін баланы,  Бала деген ертеңгі қазақ жалғасы.  Жалғас деген Отанымның жастары.   Кімді мен үйретемін және қалай?  Құқылы әрбір шәкірт білімге сай.  Сондықтан да зерделеп зерттеймін де,  Мақсат үшін қолданамын әдіс талай.   Қазақтың еселенсе несібесі  Гүлдене берсе игі киелі елі.  Сол ұрпақтың бәрі де білім алған,  Міне бұл ұстаздықтың нәтижесі.

Мен кіммін?

Қатардағы ұстаздардың бірімін,

Көргім келет шәкірттердің биігін.

Не үшін?

Үйретемін баланы,

Бала деген ертеңгі қазақ жалғасы.

Жалғас деген Отанымның жастары.

Кімді мен үйретемін және қалай?

Құқылы әрбір шәкірт білімге сай.

Сондықтан да зерделеп зерттеймін де,

Мақсат үшін қолданамын әдіс талай.

Қазақтың еселенсе несібесі

Гүлдене берсе игі киелі елі.

Сол ұрпақтың бәрі де білім алған,

Міне бұл ұстаздықтың нәтижесі.

Ұлы ойшыл Плутарх кезінде былай депті: “…Көптеген табиғи талант дарынсыз ұстаздардың кесірінен жойылып кетеді. Олар дарынның табиғи құбылысына терең бойлай алмай, тұлпарды есекке айналдырып құртып тынады”. Міне, ұстаз осындай келеңсіздікке жол бермеуі керек.

Оқушылардың шығармашылық  қабілетін арттырып, ынталандыру үшін сабақтарды мынадай жолдармен өткізуге болады:

1.     Сабақта кең көлемде көрнекі құралдарды пайдалану;

2.     Сабақты түрлендіріп өткізу;

3.     Сабақта оқушылар өздері жасаған суреттер, схемаларды пайдалану;

4.     Техникалық құралдарды тиімді қолдану;

5.     Сабаққа қатысты бейнетаспаларды, фильмдерді көрсету.

Қорыта келгенде, О.Бальзактың “ұдайы еңбек ету- өнердің де, өмірдің де заңы” дегеніндей, оқушылардың шығармашылық  қабілеті мен белсенділігін артыруда мұғалімге үнемі ізденуге, тұрақты еңбек етуді міндеттейді.

          Әрине, атқарылған істер аз емес. Дегенмен, әлі де болса бізді ойландыратын, толғандыратын істер жетерлік. Атап айтқанда, олар – білім сапасын арттыру, оқушылардың біліміне, ойлау қабілетіне сай деңгейлеп  оқыту, ғылыми-ізденіс қабілеттерін қалыптастыру, т.с.с. Өйткені, ХХІ ғасыр- білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой-өрісі жоғары дамыған, зерделі, жан-жақты парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте естен шығармағанымыз жөн.

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»Фриман (1998) бақылау парақтары мұғалімдерді шатастырып, дарынды, талантты балаларды анықтау барысында қате бағыт беретіні жайында зерттеулерден мысал келтіреді. Бірақ бақылау парағында зерттеулерге негізделген және ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді тиімді қолдануға болады. Олар төменде көрсетілген: Есте сақтау және білім; Өз білімін жетілдіру; Ойлау қабілетінің жылдамдығы; Мәселені шешу; Икемділік; Күрделілікке деген сүйіспеншілік; Шоғырлану; Ерте символдық белсенділік;

Фриман (1998) бақылау парақтары мұғалімдерді шатастырып, дарынды, талантты балаларды анықтау барысында қате бағыт беретіні жайында зерттеулерден мысал келтіреді. Бірақ бақылау парағында зерттеулерге негізделген және ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді тиімді қолдануға болады.

Олар төменде көрсетілген:

  • Есте сақтау және білім;
  • Өз білімін жетілдіру;
  • Ойлау қабілетінің жылдамдығы;
  • Мәселені шешу;
  • Икемділік;
  • Күрделілікке деген сүйіспеншілік;
  • Шоғырлану;

Ерте символдық белсенділік;

Қазіргі заман талабына сай білім беру- бұл қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени дамуының жоғары деңгейлік және кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие беру мен оқытудың үздіксіз үрдісі екендігі белгілі. Осы орайда оқушылардың танымдық қабілетін дамыту, білім сапасын арттырумен қатар, ақыл-ой шығармашылық белсенділіктерін жетілдіру үшін жеке пәндерді оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін іздестіру, қазіргі білім беру саласының алдындағы өзекті мәселелердің бірі болып отыр. «Біз өзіміздің болашағымызды, жеке балаларымыздың болашағын қандай күйде көргіміз келеді осыны айқындап алатын уақыт жетті» деп көрсетілген  Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2030 жылға арналған стратегиялық бағдарламасында. Сондықтан еліміздегі ұлттық қоғамды кемелдендіру ел болашағы-жас ұрпақты жаңа  инновациялық әдісте рухтық тәлім және білім негіздерімен қаруландырып, қалыптастыру қажет.

Қазіргі заман талабына сай білім беру- бұл қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени дамуының жоғары деңгейлік және кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие беру мен оқытудың үздіксіз үрдісі екендігі белгілі.

Осы орайда оқушылардың танымдық қабілетін дамыту, білім сапасын арттырумен қатар, ақыл-ой шығармашылық белсенділіктерін жетілдіру үшін жеке пәндерді оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін іздестіру, қазіргі білім беру саласының алдындағы өзекті мәселелердің бірі болып отыр.

«Біз өзіміздің болашағымызды, жеке балаларымыздың болашағын қандай күйде көргіміз келеді осыны айқындап алатын уақыт жетті» деп көрсетілген  Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың 2030 жылға арналған стратегиялық бағдарламасында. Сондықтан еліміздегі ұлттық қоғамды кемелдендіру ел болашағы-жас ұрпақты жаңа  инновациялық әдісте рухтық тәлім және білім негіздерімен қаруландырып, қалыптастыру қажет.

 Кері байланыс  - Не жақсы өтті? -Не жақсы өтпеді? -Өзіңнің қандай күшті жақтарыңа арқа сүйедің? -Нені дамыта аласың? -Нені өзгерткің келеді? -Саған не ерекше қиын болды? -Саған ең пайдалысы не болды?

Кері байланыс — Не жақсы өтті? -Не жақсы өтпеді? -Өзіңнің қандай күшті жақтарыңа арқа сүйедің? -Нені дамыта аласың? -Нені өзгерткің келеді? -Саған не ерекше қиын болды? -Саған ең пайдалысы не болды?

Рефлексия

Рефлексия

ЕҢ ЖОҒАРҒЫ ҚАБІЛЕТТІЛІК – ТАЛАНТТЫЛЫҚ – «Білім шапағаты»

Тест на талант | какие у вас есть таланты?

Оцените статью
Ты Леди!
Добавить комментарий